Välkommen till Livskompetens 50+
Livskompetens 50+ är ett utvecklingsprojekt som har som övergripande mål att på sikt påverka/ändra och medvetandegöra attityder och system i samhället när det gäller äldre arbetskraft. Det operativa huvudmålet med projektet är att utveckla nya metoder/processer för att säkerställa att äldre människor kan vara kvar längre, inträda eller återinträda i arbetslivet.
Vad innebär Livskompetens 50+
”Livslångt Lärande” är en modell för individens totala livserfarenhet, värderingar och kompetens.
En gemensam grundsyn har varit att man behöver se till individens förmåga att utvecklas under hela sitt arbetsliv och ta vara på individens resurser. Tron på att individer besitter många olika kompetenser och under hela sitt liv utvecklar sin Livskompetens har varit vägledande för arbetet med att utveckla en modell för Livslångt Lärande som tar hänsyn till individens totala livserfarenhet, värderingar och kompetens.
Den grundsyn vi har arbetat efter i dessa projekt har inneburit att vi har skapat en ny modell för Livskompetensanalys som i sin tur kan kopplas till en valideringsprocess som då landar i modeller för Arbetsintegrerat Lärande.
Den modell för Livskompetensanalys som vi har prövat i olika sammanhang är ålders och könsneutral och har visat på goda resultat när det gäller att lyfta fram kunskap som skaffats genom arbetserfarenhet. Genom validering blir det sedan möjligt att skräddarsy en individuellt anpassad utbildning.
Vår pedagogiska idé!
50+ attityd till sina möjligheter att ändra arbetsinriktning i yrkeslivet är betydligt mer negativ än de yngres och deras självförtroende är sargat genom de attityder samhället har om 50+.
50+ är också generellt sett mindre intresserade av datorer. Däremot har de en större livskompetens (naturligt nog) och uppvisar oftare en överraskande attityd till att det finns kompetenser som de antingen glömt eller inte tänkt på som är användbar på arbetsmarknaden.
Ett delmål har varit att knyta utbildningsinsatserna i ett arbetsintegrerat lärande, till nytta för både individen och organisationen/ arbetsplatsen. Och här har vi funnit att både individer och företag/ organisationer kan gynnas.
Vinsterna med arbetsintegrerat lärande kan ses ur individens synpunkt som:
- bekräftad reell kompetens
- förkortad studietid
- möjligheter till att vilja och orka stanna kvar i arbetslivet ökar
- anställningsbarheten ökar
Vinsterna sett ur företagets/organisationens synpunkt kan vara att:
- man får en höjd kompetens i företaget utan alltför stora kostnader
- man får en kontinuitet i utvecklingsinsatserna
- man bättre kan ta tillvara ta sjukskrivna och arbetssökande
Slutsats
Arbetet med att utgå från en modell som kartlägger en individs hela Livskompetens för att därefter validera de delar av kompetensen som tidigare har varit ickeformella och slutligen skräddarsy en Utbildningsplan för att ge individen chansen att stanna kvar i arbete så länge som hon/ han kan och vill har visat på goda resultat. De femtiotal personer, som hittills har genomgått livskompetensanalyser har blivit medvetna om sina möjligheter och även fått en stärkt självkänsla, vilket i sin tur medfört en ökad motivation för att anta nya utmaningar och förändra sin yrkessituation.
Strategisk kompetensförsörjning
För mer information kontakta gärna någon av våra utvecklingspartners.
